República
Bolivariana de Venezuela
Ministerio
del Poder Popular para la Educación
U.E
Colegio “Teresa de la Parra”
Asignatura:
Castellano y Literatura
Profesora:
Mariangelis Centeno
Plan de Acción “Pandemia Covid-19”
Asignatura: Castellano
y Literatura Grado: 1er
año Sección: A-B Profesora: Mariangelis Centeno
Tema generador
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Tejido temático
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Contenidos esenciales
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Propósito
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Actividades
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Ponderación
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Responsable
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Fecha
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La lengua como factor de identidad.
|
La reconstrucción de la historia propia y
la identidad. Organización de encuentro de
abuelos y abuelas para contar sus historias
de la vida: donde nació, donde estudio, en
que trabajaba, como se trasladaba de un
lugar a otro.
|
Tiempos
verbales
|
Que los alumnos comprendan la importancia de los
cambios verbales que sapan lo que es un verbo que identifique una oración en
presente y en gerundio una de las
formas no personal del verbo.
|
Para iniciar bajo la forma
denominada infinitivo que es la
forma no personal del verbo, usted deberá hacer una la investigación.
La cual encontrara de forma mas
explicita en la guía de estudio.
|
5%
|
· Prof. Mariangelis Centeno.
· Padres, madres, representantes y alumno(a)
|
13-04-20
Al
17-04-20
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República
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Ministerio
del Poder Popular para la Educación
U.E
Colegio “Teresa de la Parra”
Asignatura:
Castellano y Literatura
Profesora:
Mariangelis Centeno
Plan de Acción “Pandemia Covid-19”
Asignatura: Castellano
y Literatura Grado: 2do
año Sección: A-B Profesora: Mariangelis Centeno
Tema generador
|
Tejido temático
|
Contenidos esenciales
|
Propósito
|
Actividades
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Ponderación
|
Responsable
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Fecha
|
Identidad y preservación de nuestras culturas
|
Compilación de textos literarios de tradición oral
de la comunidad (coplas, decimas, glosas, mitos,
Leyendas, entre otros). Recetas tradicionales.
|
Textos de tradición oral:
La adivinanza, el romance, cuentos, mitos,
Leyendas.
|
Que los alumnos sepan lo que es una narración, los
tipos de narradores en un historio sepan la diferencia entre una narración y un
relato, que es un poema.
|
En esta clase se trabajara con el lenguaje literario es el más complejo entre todos los tipos de
lenguaje que manejamos. La cual usted deberá realizar una investigación la
cual encontrara en la guía de estudio.
|
5%
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· Prof. Mariangelis Centeno.
· Padres, madres, representantes y alumno(a)
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13-04-20
Al
17-04-20
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Colegio “Teresa de la Parra”
Asignatura:
Castellano y Literatura
Profesora:
Mariangelis Centeno
Plan de Acción “Pandemia Covid-19”
Asignatura: Castellano
y Literatura Grado: 3er
año Sección: A-B Profesora: Mariangelis Centeno
Tema generador
|
Tejido temático
|
Contenidos esenciales
|
Propósito
|
Actividades
|
Ponderación
|
Responsable
|
Fecha
|
La participación protagónica
en los medios de comunicación
|
Medios de comunicación comunitarios de servicio publico que se podrían
crear que contribuyan a la formación de la conciencia
social de los niños, niñas, adolescentes, las familias y la comunidad
en general: periódico
escolar, revistas, radios, video foros, ruta
muralista, grafitera, entre otros.
|
La prensa. Géneros periodísticos, función de los
Editoriales.
El periódico escolar.
|
Que los alumnos sepan el significado de los
distintos lenguajes periodísticos y publicitarios que utilizan los medios de
comunicación.
|
En
esta clase se trabajara con el lenguaje
periodístico y publicitario Para continuar usted deberá realizar una
investigación la cual podrá encontrar en la guía de estudio de castellano.
|
5%
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· Prof. Mariangelis Centeno.
· Padres, madres, representantes y alumno(a)
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13-04-20
Al
17-04-20
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Colegio “Teresa de la Parra”
Asignatura:
Castellano y Literatura
Profesora:
Mariangelis Centeno
Plan de Acción “Pandemia Covid-19”
Asignatura: Castellano
y Literatura Grado: 4to
año Sección: A-B Profesora: Mariangelis Centeno
Tema generador
|
Tejido temático
|
Contenidos esenciales
|
Propósito
|
Actividades
|
Ponderación
|
Responsable
|
Fecha
|
La cultura popular
|
La cultura como modo de ser, hacer y pensar.
|
Análisis y comprensión de textos, analogías.
|
El propósito general del tema es que los alumnos
refresquen el razonamiento verbal y relacionen palabras.
|
En esta clase se trabajara Con un gimnasio verbal usted debe desarrollar la actividad se encuentra
pautada en la guía de estudio.
|
5%
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· Prof. Mariangelis Centeno.
· Padres, madres, representantes y alumno(a)
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13-04-20
Al
17-04-20
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Colegio “Teresa de la Parra”
Asignatura:
Castellano y Literatura
Profesora:
Mariangelis Centeno
Plan de Acción “Pandemia Covid-19”
Asignatura: Castellano
y Literatura Grado: 5to
año Sección: A-B Profesora: Mariangelis Centeno
Tema generador
|
Tejido temático
|
Contenidos esenciales
|
Propósito
|
Actividades
|
Ponderación
|
Responsable
|
Fecha
|
La versatilidad del uso de la lengua
en la producción literaria
|
La importancia de
la escritura para garantizar la permanencia en
el tiempo de las ideas, saberes, sentimientos,
creencias.
|
Unidades lingüísticas y
Lecturas de narrativas cortas.
|
Es recordar a los alumnos las nominaciones da las
palabra y la significación de los lexema y morfema.
|
En esta clase se trabajara con la unidad lingüística usted debe desarrollar la actividad se encuentra pautada en la guía de
estudio.
|
5%
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· Prof. Mariangelis Centeno.
· Padres, madres, representantes y alumno(a)
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13-04-20
Al
17-04-20
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Ministerio
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U.E
Colegio “Teresa de la Parra”
Asignatura:
Castellano y Literatura
Profesora:
Mariangelis Centeno
GUÍA DE ESTUDIO PRIMER AÑO “infinitivo”
Lee con
atención, en esta clase se trabajara con el verbo, modo tiempo y aspecto en
clases anteriores se explico como se hacían los cambios verbales presente, pasado, futuro. Para iniciar bajo
la forma denominada infinitivo que
es la forma no personal del verbo, para continuar usted deberá hacer la
siguiente investigación la cual será su apoyo para la siguiente clase:
1.
¿Qué es un verbo?
2. Uso
de los tiempos verbales
3. El
modo del verbo
4. Formas
no personales del verbo
Nota: la siguiente asignación tendrá una
ponderación de 5%.
Trate de buscar en los
libros evite lo mas que pueda usar la web, porque en la gran mayoría de los
casos las tareas se hacen de copiar y pegar del internet, estamos trabajando a
distancia y se requiere el alumno estudie e investigue un poco mas para que
comprenda de que trata el tema.
La investigación usted la enviara al
correo electrónico: cmariangelis@gmail.com
en un formato hoja Word tamaño de la fuente #12 Arial o Times
New Roman debe tener su identificación nombre, apellido
y no olvide colocar el año y la sección.
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Ministerio
del Poder Popular para la Educación
U.E
Colegio “Teresa de la Parra”
Asignatura:
Castellano y Literatura
Profesora:
Mariangelis Centeno
GUÍA DE ESTUDIO SEGUNDO AÑO “Escribir y
Crear”
Lee
con atención, en esta clase se trabajara con el lenguaje literario es el más complejo entre todos los tipos de
lenguaje que manejamos. Normalmente no es espontaneo, es decir, quien lo
utiliza se detiene a seleccionar formas estéticas para expresarse y organizar
sus ideas de acuerdo con ciertas normas o convenciones formales.
Tres de las formas literarias más relevantes y
generalizadas son el cuento, la novela y el poema. Los dos primeros son textos
básicamente narrativos y el tercero se vale de múltiples formas de expresión y
tipos de textos. Un poema es un tipo de texto descriptivo, porque trabaja
principalmente con imágenes. Pero también puede ser un texto narrativo o
dialogado. Lo que distingue al poema principalmente es su propósito: transmitir
los sentimientos y emociones de su autor.
La narración
es la forma expresiva que utilizamos cuando queremos relatar una historia real
o imaginaria. La narración se combina con la descripción y el dialogo y da
lugar a dos de las expresiones literarias más conocidas: el cuento y la novela.
Para continuar usted deberá realizar la siguiente
investigación la cual será su apoyo para la siguiente clase:
1.
¿Qué es una novela?
2.
¿Qué es un cuento?
3.
¿Qué es un poema?
4.
¿Qué es un relato?
5.
El narrador y perspectivas de la narración.
Nota: la siguiente
asignación tendrá una ponderación de 5%.
Trate de buscar en los libros evite lo mas que
pueda usar la web, porque en la gran mayoría de los casos las tareas se hacen
de copiar y pegar del internet, estamos trabajando a distancia y se requiere el
alumno estudie e investigue un poco mas para que comprenda de que trata el
tema.
La investigación usted la enviara al correo electrónico: cmariangelis@gmail.com en un formato hoja Word
tamaño de la fuente #12 Arial o Times New Roman debe tener su
identificación nombre, apellido y no olvide colocar el año y la sección.
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Ministerio
del Poder Popular para la Educación
U.E
Colegio “Teresa de la Parra”
Asignatura:
Castellano y Literatura
Profesora:
Mariangelis Centeno
GUÍA DE ESTUDIO TERCER AÑO “El mundo
ante tus ojos”
Lee
con atención, en esta clase se trabajara con el lenguaje periodístico y publicitario y para esto trabajaremos con
algunos de los textos utilizados en los medios de comunicación impresa tales
como los anuncios, las noticias, los editoriales, las manchetas los artículos
de opinión… El objetivo más importante de este tema es comprender la importancia
del periodismo y del hábito de mantenerte informado, en una época en la que los
acontecimientos noticiosos se conocen mientras están ocurriendo.
La comunicación periodística se produce mediante la televisión, la
radio, las publicaciones periódicas y los medios electrónicos. Su objetivo
principal es la difusión de la
información. Para ello, las publicaciones y los canales electrónicos se
velen del lenguaje escrito; la
radio, del leguaje oral; y la
televisión, de las técnicas
audiovisuales.
Para continuar usted deberá realizar la siguiente
investigación la cual será su apoyo para la siguiente clase:
1.
¿Qué es un periódico?
2.
Organización del periódico y los diferentes
tipos de textos periodísticos.
3.
¿Qué es una revista?
4.
¿Qué es un editorial?
5.
¿Qué es la mancheta?
6.
¿Qué es un artículo de opinión?
7.
¿Qué es una noticia?
8.
¿Qué es una crónica?
9.
¿Qué es una entrevista?
10.
¿Qué es un reportaje?
Nota: la siguiente asignación tendrá una
ponderación de 5%.
Trate de buscar en los libros evite
lo mas que pueda usar la web, porque en la gran mayoría de los casos las tareas
se hacen de copiar y pegar del internet, estamos trabajando a distancia y se
requiere el alumno estudie e investigue un poco mas para que comprenda de que
trata el tema.
La investigación usted la enviara al correo
electrónico: cmariangelis@gmail.com en un formato hoja Word tamaño de la fuente #12
Arial o Times New Roman
debe tener su identificación nombre, apellido y no olvide colocar el año y la
sección.
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Ministerio
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Colegio “Teresa de la Parra”
Asignatura:
Castellano y Literatura
Profesora:
Mariangelis Centeno
GUÍA DE ESTUDIO CUARTO AÑO “Gimnasio Verbal”
Lee
con atención, en esta clase se trabajara con analogías ¿Qué es una analogía? Es
una relación de semejanza entre dos pares de palabras por ejemplo:
·
Olfato:
perfume
·
Oído:
música
El olfato percibe el
perfume. De forma análoga, el oído percibe la música.
Existen diferentes
clases de analogías:
clases
|
ejemplos
|
Sinónimos
|
Elogiar:
halagar
|
Antónimos
|
Encoger:
estirar
|
Genero
- especie
|
Equino:
cebra
|
Agente
- función
|
Profesor:
enseñar
|
clases
|
ejemplos
|
Agente
-instrumento
|
Pintor:
brocha
|
Parte
- todo
|
Cuerda:
guitarra
|
Agente
- lugar
|
Enfermera:
hospital
|
Causa
- efecto
|
Golpe:
dolor
|
1. Completa las parejas análogas de tal manera
que cumplan con la relación establecida.
Genero
- Especie
|
Felino:
|
Religión:
|
Todo
– Parte
|
Alfabeto:
|
Rostro:
|
Conjunto
– Elemento
|
Ramo:
|
Constelación:
|
Continente
- Contenido
|
Venas:
|
Pulmones:
|
2.
Completa
las siguientes oraciones analógicas.
·
Helicóptero
es a _________________como velero es a ______________.
·
Juez
es a __________________ como policía es a _________________.
·
Virus
es a ____________________como _____________es a explosión.
·
corriente es a cable como pescador es a malla de pescar.
·
_______________
es a municipio como abad es a __________________.
3. Relaciona las palabras de manera que formes
parejas que compartan un rasgo común.
Incisivos
|
rasgar
|
Corona
|
extraer
|
Caries
|
Odontólogo
|
Triturar
|
Profesión
|
molares
|
Diente
|
insertar
|
Dolor
|
·
___profesión /odontólogo___________________________.
·
_________________________________________________.
·
_________________________________________________.
·
_________________________________________________.
·
_________________________________________________.
·
_________________________________________________.
4.
Escribe
la palabra que mejor completa cada una de las relaciones.
medico
|
profesor
|
paciente
|
|
futbol
|
baloncesto
|
golpe
|
sol
|
Nota: la siguiente asignación tendrá una
ponderación de 5%.
Trate de buscar en los libros evite
lo mas que pueda usar la web, porque en la gran mayoría de los casos las tareas
se hacen de copiar y pegar del internet, estamos trabajando a distancia y se
requiere el alumno estudie e investigue un poco mas para que comprenda de que
trata el tema.
La investigación usted la enviara al
correo electrónico: cmariangelis@gmail.com en un formato hoja Word tamaño de la fuente #12
Arial o Times New Roman
debe tener su identificación nombre, apellido y no olvide colocar el año y la
sección.
República
Bolivariana de Venezuela
Ministerio
del Poder Popular para la Educación
U.E
Colegio “Teresa de la Parra”
Asignatura:
Castellano y Literatura
Profesora:
Mariangelis Centeno
GUÍA
DE ESTUDIO QUINTO AÑO “Gimnasio lingüístico”
Lee
con atención, en esta clase se trabajara con la unidad lingüística, hay palabras que no se pueden dividir en
unidades mas pequeñas dotadas de significado. Por ejemplo: ayer, por, siempre.
Otras palabras, sin
embargo, si pueden ser divididas en segmentos mas pequeños con significados.
Por ejemplo:
Niñ-a-s
/niñ/ hace referencia a una persona de corta edad.
/-a-/
aporta una noción gramatical de genero. En este caso femenino.
/-s-/
aporta la noción gramatical de numero. En este caso plural.
Estos
segmentos con significado se pueden reconocer en muchas palabras llamadas monemas.
Clases de monemas: según el
tipo de significación que aporten, los monemas pueden ser raíces o morfemas.
La
raíz o lexema es la parte que aporta el significado básico de una palabra.
1.
Elabora un cuadro y divide las siguientes
palabras en lexemas y morfemas.
Palabra
|
Lexema
|
|
||
Distinción
|
Distin
|
ción
|
||
Congraciarse
|
||||
reconsiderar
|
||||
Irrupción
|
||||
Idílico
|
||||
Ciudadanía
|
||||
populista
|
||||
Independiente
|
||||
autosuficiencia
|
2. Escribe tres
palabras que contengan la misma raíz que cada uno de los siguientes términos.
Motivo
|
Desmotivado
|
Motivación
|
Motivaste
|
Organización
|
|||
Admisión
|
|||
Oportuno
|
|||
Información
|
|||
Propio
|
|||
Criar
|
|||
Ocupar
|
|||
Unión
|
|||
Comprometer
|
3.
Convierte estos verbos en sustantivos. Añade
morfemas derivatorios a la raíz de la palabra.
Elegir
_____________ _________________.
Crear
_____________ _________________.
Manifestar
_____________ _____________.
4.
Completa los monemas que faltan.
·
Hoy se trato el tema de la _______________
centralización en el congreso.
·
Debe haber _________________ dependencia y
autonomía entre los tres poderes del estado: ejecutivo, legislativo, judicial.
Nota: la siguiente asignación tendrá una
ponderación de 5%.
Trate de buscar en los libros evite
lo mas que pueda usar la web, porque en la gran mayoría de los casos las tareas
se hacen de copiar y pegar del internet, estamos trabajando a distancia y se
requiere el alumno estudie e investigue un poco mas para que comprenda de que
trata el tema.
La investigación usted la enviara al
correo electrónico: cmariangelis@gmail.com en un formato hoja Word tamaño de la fuente #12
Arial o Times New Roman
debe tener su identificación nombre, apellido y no olvide colocar el año y la
sección.