República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Colegio “Teresa De La Parra”
Ciudad
Bolívar - Estado Bolívar
PLAN DE ACCION DE 3ER AÑO TERCER
LAPSO.
SEMANA: 20/04/20 AL 24/04/20
Asignatura: Castellano
y Literatura Grado: 3er
año Sección: A-B Profesora: Mariangelis Centeno
CONTENIDO
|
PROPÓSITO
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ACTIVIDADES
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%
|
RESPONSABLE
|
FECHA
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La comunicación periodística.
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Que el alumno comprenda para qué es un lenguaje periodístico y para
que se utiliza y aprenda a utilizarlos.
|
Realizar un reportaje de alguna cuidad de
Venezuela que te guste o quieras
conocer, realizar una ficha de una caricatura y realizar una caricatura.
|
10%
|
Prof. Mariangelis Centeno.
Padres, madres, representantes y alumno(a)
|
20-04-20
Al
24-04-20
|
GUÍA DE
ESTUDIO TERCER AÑO “El mundo ante tus ojos continuación”
|
Lee con atención, ya usted realizo
la actividad de la clase pasada esta es la continuación habiendo investigado
deberá realizar las siguientes actividades.
¿Qué es un reportaje?
Es
la narración viva de lo que se ha visto y oído acerca de una situación que
pueda interesar al público, aunque no tenga la actualidad inmediata de la
noticia. Los reportajes van acompañados de fotografías y pueden incluir
fragmentos de entrevistas en las que se recogen las impresiones de expertos,
testigos, individuos afectados entre otros.
¿Qué es una caricatura?
Se
trata de una representación gráfica de la realidad en la que suele usarse el
recurso de la exageración de algunos rasgos de las personas y de las
situaciones.
Actividad:
1. Elabora un reportaje sobra una
ciudad de Venezuela que más te guste o que quieras visitar. Recopila
información toda la que puedas sobre la ciudad busca en libros, atlas,
enciclopedias, diccionarios, ubica la historia, la geografía, la economía entre
otros aspectos.
2. Revisa varios diarios y
selecciona una caricatura que te guste recórtala o fotografíala y pégala y
elabora una ficha en la que le indiques (nombre del o la caricaturista, tema
tratado, con cual noticia se relaciona, que comentario harías tu sobre la
caricatura)
3. Haz tu propia caricatura
escoge una de las noticias que hayan aparecido recientemente en un periódico y
elabora una ilustración al respecto.
Nota: La siguiente asignación tendrá
una ponderación de 10%.
Le agradezco al
representante que ayude al estudiante, mas no debe realizarle el trabajo porque
se está evaluando la formación así sea a distancia del alumno no se evaluaran
trabajos que no sean realizados por los alumnos.
La
asignación usted la enviara al correo electrónico: cmariangelis@gmail.com en
un formato hoja Word tamaño de la fuente #12 Arial o Times New Roman debe tener
su identificación nombre, apellido y no olvide colocar el año y la sección, o
si desea la puede realizar manuscrita y llevarla a la institución.
Asignatura:
Inglés Grado: 3er
Año Secciones: A y B Profesor:
Jonathan Correa
PROPÓSITO
|
CONTENIDO
|
ACTIVIDADES
|
%
|
RESPONSABLES
|
FECHA
|
Que el alumnado
conozca y utilice el vocabulario de hechos y acciones habituales y
permanentes.
|
Dar, pedir y recibir información sobre
hechos y acciones habituales y permanentes
|
Redactar un dialogo
en 2 o más personas utilizando el vocabulario investigado para el objetivo
mínimo 20 líneas
|
10
%
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Padres,
madres, representante, alumnos y docente
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20-04-20
Al
24-04-20
|
Nota:
1.
TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN SER EN INGLES Y DEBEN SER ENTREGADAS EN LA FECHA
PAUTADA DE NO SER ASI SERA EVALUADO CON MENOS PONDERACION.
2.
LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL CUADERNO DEBEN SER ENVIADAS POR MEDIO DE FOTOS
AL CORREO teachersenglish004@gmail.com
Asignatura:
Educación Física Año: 3ero Sección: A y B Profesor: Keiner Díaz
PROPOSITO
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CONTENIDO
|
ACTIVIDADES
|
%
|
RESPONSABLES
|
FECHA
|
Que el
alumno identifique a los deportistas con mayor influencia en el atletismo.
|
Atletas con
influencia en el deporte atletismo tanto en pruebas de pista y campo.
|
Realice
ensayo con las preguntas pautadas para el contenido
|
10%
|
Alumnos
Padres y representantes.
|
20-04-20
al
24-04-20
|
Actividad: Antes de
realizar el ensayo investigar cómo se realiza un ensayo para que no surjan
inconvenientes.
El ensayo
debe tener 2 hojas máximo.
Nacimiento: fecha, lugar.
Inicios como atleta
Participación en juegos olímpicos
Logros más importantes del atleta en cuestión
El atleta escogido puede ser nacional o internacional
Nota: Entregar las actividades en la fecha acordada, en
físico los días viernes o en digital: enviar al correo: kmmiratrias@gmail.com
Asignatura: Matemática
Grado: 3° Año Sección:
A y B Profesora: Ada
Castillo
PROPÓSITO
|
CONTENIDO
|
ACTIVIDAD
|
%
|
RESPONSABLE
|
FECHAS
|
Preparar al alumno
en cuanto a la resolución y análisis de problemas matemáticos encontrados en
situaciones cotidianas.
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Estadística:
-Frecuencia,
distribución y frecuencia acumulada.
-Histograma.
|
Realizar las
actividades que se encuentran en la guía anexa.
|
10%
|
· Representante
· Alumno
· Docente
|
20-04-20
al
24-04-20
|
NOTA: Entregar las actividades en la fecha acordada, en
físico los días viernes o en digital, enviar al correo: castillo.ada1@gmail.com o por
WhatsApp al 04148636793
MATEMÁTICA 3ERO
Tomando
en cuenta el desarrollo de la parte teórica realizado en la primera asignación
vamos a realizar la parte práctica en esta semana.
GUÍA Nº 1: DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Es una técnica que se utiliza para estudiar el
comportamiento de un conjunto de datos, ordenándolo en intervalos de clase e
indicando el número de datos que pertenecen a ésta.
Cuando se considera un conjunto en el que no
todos sus valores son iguales se puede establecer que existe un valor mayor y
menor que todos los elementos del conjunto, a estos valores se les conoce como
valores extremos del conjunto; el valor mayor se denomina límite superior y se
denota así (Ls) y el menor valor se le denomina límite inferior y se denota así
(Li); entonces, la diferencia entre los límites superior e inferior se llama
“rango”:
Quedaría
de la siguiente manera:
El rango es igual al límite superior menos el
límite inferior:
R= Ls-Li
Veamos un ejemplo de cómo un conjunto de datos, se puede organizar de
tal forma que quede como una distribución de frecuencias
1.- Una profesora de porristas, toma las
medidas de estatura de sus estudiantes y las refleja en la siguiente tabla:
Total 21 estudiantes.
- En la frecuencia se colocará el número de estudiantes que tienen dicha estatura. Por ejemplo: con la estatura 165 hay 8 estudiantes.
Estatura
|
Frecuencia
|
Estatura
|
Frecuencia
|
||
01
|
165
|
8
|
11
|
175
|
0
|
02
|
166
|
5
|
12
|
176
|
0
|
03
|
167
|
1
|
13
|
177
|
1
|
04
|
168
|
2
|
14
|
178
|
2
|
05
|
169
|
2
|
15
|
179
|
2
|
06
|
170
|
5
|
16
|
180
|
1
|
07
|
171
|
6
|
17
|
181
|
4
|
08
|
172
|
4
|
18
|
182
|
2
|
09
|
173
|
1
|
19
|
183
|
4
|
10
|
174
|
1
|
20
|
184
|
1
|
21
|
185
|
1
|
|||
Para calcular la distribución de frecuencia
primero se debe encontrar el Rango, tomando los valores máximo y mínimo de lo
que corresponde a la estatura. El valor máximo sería 185 y el valor mínimo
sería 165, por lo tanto el rango se calcularía así:
R= Ls-Li
R=185-165=
20 (el Rango tendrá un valor de 20)
Luego para organizar vamos agrupar los datos
de la tabla: Se selecciona el número de grupos (I), podemos escoger en cuantos
grupos podemos agrupar los datos, siempre que el número de grupos no sea menor
de 5 ni mayor a 15, escogeremos I=6 . Seguidamente se calcula la amplitud (C):
C= ___ Rango______ (R) C= 20 = 3,33
Número de grupos (I) 6
En caso que el resultado no de exacto se puede redondear al entero mayor
más cercano, C=4.
Agrupamos los datos correspondientes a la estatura y se suman cuantos
estudiantes hay en ese grupo y se coloca
en el recuadro de frecuencia
Estatura
Intervalos
|
Nº de alumnos
Frecuencia
|
165-168
169-172
173-176
177-180
181-184
185-
|
16
17
02
06
11
01
|
Ejemplo: en el
intervalo de estaturas de 165 a 168 hay 16 estudiantes.
Por último, se elaborará el histograma: Se va a representar gráficamente
los valores de la tabla anterior
ACTIVIDAD # 01
1.-Realiza el histograma de la siguiente distribución de frecuencia y
determina el rango.
Estatura
Intervalos
|
Nº de alumnos
Frecuencia
|
146-150
151-155
156-160
161-165
166-170
|
05
17
07
07
04
|
2.- Se realiza una encuesta de la edad para casarse y se llena la siguiente tabla de acuerdo con
los datos obtenidos:
Edad para
casarse
|
Nº de personas que están
de acuerdo con casarse en la edad indicada
|
Edad para
casarse
|
Nº de personas que están
de acuerdo con casarse en la edad indicada
|
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
|
1
2
3
2
5
8
9
3
9
15
|
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
|
8
10
8
5
3
6
5
8
2
1
|
- Organiza los datos en seis grupos.
- Cuándo organices por intervalos, indicar ¿Cuáles son los dos intervalos menos apropiados para casarse?
- Determina el total de personas que consideran que es bueno casarse antes de los 28 años.
Asignatura: Ciencias
Naturales Grado: 3er año Sección: A y B Profesor: José Delgado
PROPÓSITO
|
CONTENIDO
|
ACTIVIDAD
|
%
|
RESPONSABLES
|
FECHA
|
Reconocer los descubrimientos de los cromosomas mediantes científicos
que aportaron experimentos y conclusiones en la teoría cromosómica
|
Teoría cromosómica de la
herencia
II PARTE
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Con la actividad
realizada en la I parte del contenido,
responder el siguiente cuestionario:
1) ¿Cuáles resultados
experimentales llevaron al científico
Walther Flemming a identificar
la cromática?
2) ¿Con que conclusión
Theodor Boveri pudo explicar sus resultados experimentales?
3) ¿Quién fue el
científico que razono que los genes se
encuentran en los cromosomas dando inicio a la teoría cromosómica de la herencia?
|
10%
|
Representantes
Docentes
Alumnos
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13/04/20
al
17/04/20
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Nota: Entrega de trabajos en la fecha acordada en físico los días viernes o en formato digital enviar al correo: josejdelgado2020@gmail.com
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