República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Colegio “Teresa De La Parra”
Ciudad
Bolívar - Estado Bolívar
PLAN DE ACCION DE 2DO AÑO TERCER
LAPSO.
SEMANA: 20/04/20 AL 24/04/20
Asignatura: Castellano
y Literatura Grado: 2do
año Sección: A-B Profesora: Mariangelis Centeno
CONTENIDO
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PROPÓSITO
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ACTIVIDADES
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%
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RESPONSABLE
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FECHA
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La narración (el cuento y la novela)
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Que el alumno sepa las diferencias existen entre una novela y un
cuento, y las formas de narración.
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El alumno deberá realizar según lo antes investigado y
apoyado en la guía de estudio un cuadro comparativo de un cuento y una
novela, posterior el deberá realizar un cuento donde se darán las
indicaciones y los personajes deben estar y desde allí él lo construirá y
para culminar analizara un texto para que aplique la perspectiva según el
narrador.
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10%
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Prof. Mariangelis Centeno.
Padres, madres, representantes y alumno(a)
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20-04-20
Al
24-04-20
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GUÍA DE ESTUDIO SEGUNDO AÑO “Escribir y Crear
continuación”
Lee con atención, ya usted realizo la
actividad de la clase pasada esta es la continuación habiendo investigado
deberá realizar las siguientes actividades.
· Elabora un
reportaje de la ciudad de Venezuela que más te guste o que quieras visitar. Con
lo investigado sabes que es un reportaje.
· Usted debe
realizar un cuento que contenga lo siguiente: un granjero, dos pollos, un gato muerto, una mujer embarazada, una casa
vieja, una anciana bruja, una niña huérfana, un vaso de agua. Con estos
personajes usted realizara la actividad.
Lee con cuidado la siguiente explicación para
que logres realizar la actividad que se encuentra la final.
El narrador y
perspectiva:
una de las figuras de mayor importancia en un cuento o una novela es el
narrador. Su función es relatar las acciones, describir los personajes y
presentar los diálogos entre ellos. El narrador puede cumplir su función desde
diversas perspectivas: narrador
protagonista, omnisciente y testigo.
·
Narrador
protagonista:
Narra valiéndose de la primera persona gramatical (yo o nosotros). Este
narrador puede ser el personaje principal de la historia (el protagonista), o
puede ser un personaje secundario.
·
Narrador
omnisciente: Narra
valiéndose de la tercera persona gramatical (el, ella, ellos) y ocupa un
espacio distinto e independiente del espacio donde sucede lo que se narra y
donde interactúan los personajes. Este narrador conoce los pensamientos, ideas
y sentimientos de los personajes que participan en la historia.
·
Narrador
testigo:
también se vale de la tercera persona que narra lo que ve y oye, pero no sabe
lo que piensan y sienten los personajes.
En este texto
Anorexia y tijerita usted debe analizar qué tipo
de prospectiva tiene, y debe contestar que tipo de narrador es: _________________________.
Anorexia y tijerita
“No era, ni habría pretendido ser, lo que se llama un
hombre con escrúpulos, y mucho menos cuando las cosas le salían bien. Y las
cosas le habían estado saliendo muy bien, hasta lo del pésimo caso Scamarone, o
sea que se había convertido en un hombre totalmente desprovisto de escrúpulos.
Esta idea, esta conclusión, más bien, ya no le gustó tanto Joaquín Bermejo, por
lo que dejo de jabonarse el brazo derecho, empezó con el izquierdo, y una vez
más constato fastidiado que el hombre se enfrenta con su almohada, de noche, o
con el espejo, cada mañana cuando se afeita, mientras que él era una excepción
a la regla porque siempre se enfrentaba con sus cosas bajo el sonoro chorro de
la ducha”
Nota: La siguiente
asignación tendrá una ponderación de 10%.
Le agradezco al representante que ayude al
estudiante, mas no debe realizarle el trabajo porque se está evaluando la
formación así sea a distancia del alumno no se evaluaran trabajos que no sean
realizados por los alumnos.
La asignación usted la enviara al correo electrónico: cmariangelis@gmail.com en un formato hoja Word tamaño de la fuente #12
Arial o Times New Roman debe tener su identificación nombre, apellido y no
olvide colocar el año y la sección, o si desea la puede realizar manuscrita y
llevarla a la institución.
Asignatura: Matemática
Grado: 2do año
Sección: A y B
Profesora: Ada
Castillo
PROPÓSITO
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CONTENIDO
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ACTIVIDAD
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%
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RESPONSABLE
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FECHAS
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Preparar
al alumno en cuanto a la resolución y análisis de problemas matemáticos
encontrados en situaciones cotidianas.
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Producto notable.
-Cuadrado de una
suma.
-Cuadrado de una diferencia.
-Producto de una
suma por una diferencia.
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Resolver los
ejercicios que se encuentran en la guía anexa.
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10%
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·
Representantes
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Alumnos
·
Docente
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20-04-20
Al
24-04-20
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NOTA:
Entregar las actividades en la fecha acordada, en físico los días viernes o en
digital: enviar al correo: castillo.ada1@gmail.com
o por WhatsApp al 04148636793.
MATEMÁTICA 8vo GRADO
GUÍA Nº 2: PRODUCTO NOTABLE
CONCEPTO DE PRODUCTO
NOTABLE
Se llama producto notable al que puede ser obtenido sin efectuar la
multiplicación término a término. A continuación se describen los más
importantes.
CUADRADO DE UNA
DIFERENCIA (RESTA O SUSTRACCIÓN).
El producto de un binomio por sí mismo recibe el nombre de cuadrado de
un binomio.
El desarrollo del
cuadrado del binomio (a-b) se puede obtener multiplicando término a término:
“El cuadrado de un binomio (a-b) es igual al cuadrado del primer término
menos el doble del producto de los
términos más el cuadrado del segundo término”.
Cuando se dice: “el cuadrado de un binomio”
se refiere a elevar al cuadrado dos términos, Ejemplo: (a-b)2 ,
entonces: el cuadrado de un binomio ( a-b)2 es igual al cuadrado del primer
término, en este caso el primer término es “a”, por lo tanto el cuadrado del
primer término es: a2 , menos el doble producto de ambos términos:
2. (a).(b), más el cuadrado del segundo término: b2.
Ahora juntando todo se
obtiene, que:
(a-b)2 =
a2 - 2.a.b+ b2
Observa los siguientes
ejemplos de cuadrado de una diferencia:
1)
(x-3)2 =
Solución: x2 -
2.x.3+ 32
2)
(a-5)2 = Solución:
a2 - 2.a.5+ 52
3)
(y-5)2 =
Solución: y2 -
2.y.5+ 52
Luego se va simplificando, resolviendo las
operaciones correspondientes, hasta que quede una ecuación de segundo grado. Se
realiza de la siguiente manera:
(x-3)2 =
Solución: x2 -
2.x.3+ 32 = x2 - 6x+ 9
(a-5)2 = Solución:
a2 - 2.a.5+ 52 =
a2 - 10x+ 25
(y-5)2 =
Solución: y2 -
2.y.5+ 52 = y2 - 10x+ 25
ACTIVIDAD # 02
Resolver los siguientes productos notables:
1)
(x-5)2 =
2) (a-10)2 =
3) (y-8)2 =
4)
(x-12)2 =
5) (a-9)2 =
IMPORTANTE SABER: Esta misma operación es igual al tema 1
(cuadrado de una suma) solo que en este caso será con el signo menos (-).
Asignatura:
Inglés Grado: 2do
Año Secciones: A y B Profesor:
Jonathan Correa
PROPÓSITO
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CONTENIDO
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ACTIVIDADES
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RESPONSABLES
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FECHA
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Que el alumnado reconozca e identifique como
dar, pedir y recibir información para describir personas
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Objetivo 1:
Dar, pedir y recibir información sobre la identificación y descripción de
personas, animales, cosas y lugares
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Identificar y describir 5 personas que pertenezcan a tu núcleo familiar usando
el vocabulario investigado.
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10%
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20-04-20
Al
24-04-20
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Nota:
1.
TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN SER EN INGLES Y DEBEN SER ENTREGADAS EN LA FECHA
PAUTADA DE NO SER ASI SERA EVALUADO CON MENOS PONDERACION.
2.
LAS ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL CUADERNO DEBEN SER ENVIADAS POR MEDIO DE FOTOS
AL CORREO teachersenglish004@gmail.com
.
Asignatura: Educación Física Año: 2do Sección: A y B Profesor: Keiner Díaz
PROPOSITO
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CONTENIDO
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ACTIVIDADES
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%
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RESPONSABLES
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FECHA
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Que el
alumno reconozca las potencialidades físicas que posee nuestro organismo.
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Potencialidades
Fisiológicas y morfológicas del ser humano.
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Realice un
Mapa conceptual de las preguntas pautadas y análisis del mismo
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10%
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Alumnos
Padres y Representantes.
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20-04-20
Al
24-04-20
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Actividad: Mapa conceptual y anexar una hoja con aportes del
estudiante sobre el tema.
ü Definición de potencia
fisiológica y morfológica del ser humano.
ü Definición de aparato
respiratorio y muscular.
ü ¿Qué es fisiología del
deporte?
ü ¿Qué es fisiología del
ejercicio?
ü Ejercicios para
Diabetes
Nota: Entregar
las actividades en la fecha acordada, en físico los días viernes o en digital:
enviar al correo: kmmiratrias@gmail.com
Asignatura: Orientación y Convivencia Año: 2do Sección: “A” Profesor: Yalimar Marrero.
PROPÓSITO
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CONTENIDOS ESCENCIALES
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ACTIVIDAD
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%
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RESPONSABLES
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FECHA
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Orientar
al estudiante a cumplir con sus deberes y defender sus derechos como niño,
niña y adolescente frente a situaciones dadas.
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-Deberes,
derechos y responsabilidades en los niños, niñas y adolescentes.
-Derechos
y deberes en el colegio.
-Sistema
de responsabilidad penal adolescente.
-Sistema
de protección, defensorías, concejos de protección y concejos de derechos de
niñas, niño y adolescente.
-Derechos
universales de los niños, niñas y adolescentes.
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Elabores
un cuadro.
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10%
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Padre, madres o representantes.
Alumnos.
Docentes.
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20-04-20
Al
24-04-20
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Nota:
Entregar
las actividades en la fecha acordada, en físico los días viernes o en digital:
enviar al correo: marreroyalimar@hotmail.com
Asignatura: Orientación y Convivencia Año: 2do Sección: “B” Profesor: Ada Castillo .
PROPÓSITO
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CONTENIDOS ESCENCIALES
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ACTIVIDAD
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%
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RESPONSABLES
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FECHA
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Atender
y orientar a la población estudiantil mediante el rol escuela- familia sobre
los riesgos sociales a los que están expuestos los adolescentes.
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-Riesgos sociales en la adolescencia.
-Prevención de riesgos.
-Situaciones de riesgos.
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Hacer una tira didáctica sobre:
-La anorexia y la bulimia, colocar que recomendaciones
le darías a tus familiares y amistades para evitar estos tipos de problemas.
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10%
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Padre, madres o representantes.
Alumnos.
Docentes.
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20-04-20
Al
24-04-20
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Nota: Entregar las actividades en la fecha acordada,
en físico los días viernes o en digital: enviar al correo: castillo.ada1@gmail.com o por WhatsApp al 04148636793.
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